Los textos seleccionados están relacionados con la diversidad cultural y los retos educativos que plantea la educación en contextos multiculturales. Los textos pretenden explorar posibles sentidos y retos que plantea la diversidad cultural presente en las aulas.

También analizaremos la dimensión política de la educación. Para ello pondremos nuestra mirada en cómo las leyes de educación que han tenido lugar en España entienden la diversidad cultural. Así pues, realizaremos un recorrido por las leyes de educación que han tenido lugar en España, comenzando por la Ley General de Educación (1970) y terminando con la actual ley de Educación, la LOMLOE (2020).

Los textos ofrecen un enfoque de educación intercultural crítica, entendida como proyecto político-social-epistémico-ético, planteando reflexiones y dando pistas para una praxis distinta.